Kajian Pragmatik Terhadap Cerpen ”Anak” karya Putu Wijaya

Karya sastra sebagaimana setiap karya sastra seni lainnya merupakan suatu kebulatan yang utuh, khas, dan berdiri sendiri. Suatu dunia keindahan dalam wujud bahasa yang dari dirinya sendiri yang tetap dipenuhi dengan kehidupan dan realita. Tetapi juga merupakan satu fenomena dan gejala sejarah yakni sebagai hasil karya seorang seniman tertentu, dari aliran tertentu, zaman tertentu, dan kebudayaan tertentu pula. Yang hasil karya itu tidak lepas dari rangkaian sejarah. Satu pengejawantahan gaya yang juga dimiliki oleh karya-karya lain termasuk aliran, zaman, dan kebudayaan yang sama dengan karya tersebut. Akhirnya, karya sastra sebagaimana juga setiap karya seni lain berbeda-beda tingkatan pencapaiannya sebagai karya yang bermutu, begitu pula tentang kebenaran dan arti kepentingannya. Tegasnya dalam hal ini kesempurnaannya punya ukuran tersendiri yang kebenaran dan kepalsuan serta keagungan atau keremehannya.
Cerpen adalah salah satu karya sastra yang di dalam cerpen itu pengarang dapat mengungkapkan berbagai ide atau gagasan tentang kehidupan yang dapat memperkaya penghayatan tentang kehidupan. Dari karya sastra cerpen yang berjudul ”Anak” karya Putu Wijaya penulis mencoba untuk mengkajinya dengan menggunakan pendekatan pragmatik. Pendekatan pragmatik yang berfokus atau berorientasi pada pencapaian tujuan, kesenangan, emosi, dan reaksi pembaca mengenai cerpen tersebut.
Cerpen ”Anak” karya Putu Wijaya menceritakan tentang kehidupan dunia anak. Kehidupan dunia anak yang dengan berbagai karakternya tergambarkan dalam cerpen ini. Karakter-karakter anak yang tergambar dalam cerpen ini dapat kita lihat, seperti sejumlah anak sekolah yang berusaha membuka pintu kandang kebun binatang yang mengakibatkan seorang singa menerkam macan tutul sampai mati, sejumlah anak yang berusaha memasuki sebuah ruangan rahasia, mereka menekan salah satu tombol yang mengakibatkan meluncurnya rudal-rudal dan terjadilah perang nuklir, seorang anak berani memperkosa seorang gadis kecil dan mencabik-cabiknya, seorang anak yang bingung dengan peristiwa-peristiwa yang terjadi, dan sejumlah anak yang penurut hanya untuk menyenangkan hati orang tuanya.
Dari berbagai peristiwa yang terjadi dalam cerpen ”Anak” karya Putu Wijaya itu merupakan gambaran dunia anak yang kurang adanya bimbingan dari orang tua dan lingkungannya. Sehingga dengan perasaan tidak berdosa atau bersalah, mereka melakukan tindakan yang tidak seharusnya mereka lakukan. Hal ini tergambar pada kutipan peristiwa dalam cerpen itu sebagai berikut: sejumlah anak sekolah yang berusaha membuka pintu kandang kebun binatang yang mengakibatkan seekor singa menerkam macan tutul sampai mati.
Dunia anak juga adalah dunia yang suka ingin tahu tentang segala hal. Jika seorang anak melihat sesuatu, mereka akan penasaran dan berusaha untuk mencari tahu tentang sesuatu itu tanpa memikirkan baik-buruk yang akan terjadi dari sesuatu yang akan diketahuinya itu. Hal ini tergambarkan dalam kutipan cerpen berikut: sejumlah anak yang berusaha memasuki sebuah ruangan rahasia, mereka menekan salah satu tombol yang ada dan mengakibatkan meluncurlah rudal-rudal dan terjadilah perang nuklir.
Selain itu, seorang anak yang belajar sesuatu, misalnya menonton televisi yang bukan menampilkan kehidupan anak apalagi tanpa adanya bimbingan dari orang tuanya maka hal tersebut akan ditiru oleh anak itu. Karena, pada dasarnya dunia anak adalah dunia untuk anak menirukan sesuatu yang dia lihat dan dia dengar. Dari peniruan itu akan berakibat fatal pada dirinya sendiri. Hal ini tergambarkan pada kutipan cerpen berikut: seorang anak berani memperkosa seorang gadis kecil dan mencabik-cabiknya.
Setiap orang mempunyai watak, karakter serta sifat-sifat yang berbeda antara satu dengan yang lainnya. Demikian juga seorang anak, mereka mempunyai sifat serta sikap yang berbeda-beda pula. Ada yang mempunyai sikap membantah. Ada yang mempunyai sikap cerdik. Ada yang mempunyai sikap lambat dalam berpikir dan lain sebagainya. Hal ini tergambarkan dalam kutipan cerpen berikut: seorang anak yang bingung dengan peristiwa-peristiwa yang terjadi.
Selain itu, ada sebagian anak yang memang malas untuk melakukan sesuatu, artinya tidak kreatif. Mereka menuruti apa yang menjadi kehendak orang tua dan menerima apa adanya. Walaupun kehendak orang tua salah sekalipun. Hal ini tergambarkan pada kutipan cerpen berikut: sejumlah anak yang penurut hanya untuk menyenangkan hati orang tuanya.
Dari cerpen ”Anak” karya Putu Wijaya ini juga mempunyai beberapa kelebihan dan kekurangannya. Kelebihan cerpen ini adalah peristiwa-peristiwa di dalam cerpen ini mengandung nilai-nilai pendidikan yang menjadi perhatian setiap pembaca, khususnya pembaca tingkatan orang tua. Nilai-nilai pendidikan yang mengajarkan pada orang tua untuk membimbing anaknya yang merupakan sebuah kewajiban orang tua untuk menjadikan anaknya menjadikan anaknya orang baik dan membentuk sikap anaknya agar dapat terarah tanpa membatasi kreativitas anaknya. Orang tua janganlah terlalu merendahkan atau meremehkan pendapat anaknya. Sebaiknya orang tua memberikan kesempatan kepada anaknya utnuk mengungkapkan argumennya. Orang tua haruslah memberikan ilmu pengetahuan atau pengajaran kepada anaknya dengan diiringi suatu sikap mempraktikannya dulu dan memberikan suatu keterampilan hidup tertentu, yang dapat diterapkan anak dalam kehidupan bermasyarakat.
Selain itu, kelebihan cerpen ”Anak” karya Putu Wijaya adalah ada sebagian kata-kata yang digunakan pengarang dapat menimbulkan emosi pembaca, seperti:
Mengapa anak-anak sekarang menjadi buas? Di zaman kami anak-anak tidak sebejat ini. Kalian sudah terlalu liar sekarang?
Perang nuklir pun pecah dan akhirnya dunia berantakan seratus kali lebih runyam dari bisa dibayangkan oleh film ”The Day After”.
Dia sudah melalap film-film Indonesia yang panas.
Seorang anak memperkosa dan mencabik-cabik mayat seorang gadis kecil.
Kekurangan dari cerpen ”Anak” karya Putu Wijaya ini antara lain: isi yang ditampilkan oleh cerpen ini cenderung untuk dibaca oleh pembaca tingkatan orang tua. Karena, dalam cerpen ini lebih mengarahkan pada suatu akibat tidak dibimbingnya seorang anak oleh orang tuanya. Sehingga seorang anak leluasa melakukan perbuatan sesuai kehendak hatinya.
Selain itu, bahasa-bahasa yang digunakan pengarang dalam cerpen ini, sebagian ada yang sulit dimengerti oleh pembaca, karena memakai bahasa perkiasan yang mendalam maknanya. Hal ini dapat terlihat dalam kutipan cerpen berikut:
Tak peduli teguran para sepuh.
Membetot sasaran yang sudah direncanakan dengan amat mengerikan.
Dia sudah melalap film-film Indonesia yang panas.
Kejahatan sudah mengganas dan merambah pada anak-anak ingusan.
Itulah kajian pragmatik dari cerpen ”Anak” karya Putu Wijaya. Semoga kajian ini dapat menambah ilmu pengetahuan kita dalam mengkaji sebuah karya sasta apapun, bisa cerpen, novel, dan lain sebagainya dengan pendekatan pragmatik. Semoga.
~&&&~

Pentingnya Promosi Karya Sastrawan Kalbar

Oleh : M. Saifun salakim

Perkembangan dunia sastra tidak terlepas dari sastrawannya. Sejauh ini telah bermunculan sastrawan yang ada, meramaikan kancah dunia kesusasteraan Nasional sehingga memberi warna kesusastraan Indonesia. Khususnya Kalimantan Barat, juga banyak sastrawan yang telah melakukan kiprahnya. Tetapi sastrawan itu belum banyak dikenal masyarakat luas. Mengapa hal ini sampai terjadi?
Jawaban yang dapat diberikan yaitu karena sastrawan yang ada di Kalimantan Barat kurang melakukan promosi. Berbicara promosi tentunya tidak terlepas dari bukti nyata sebuah benda untuk dipromosikan. Promosi penulis adalah karyanya, dan yang paling menggigit biasanya buku. Sudah berapa banyak sastrawan Kalimantan Barat memiliki hasil karyanya yang sudah dibukukan? Jawabannya terletak pada sejauh mana kita sudah mendapatkan karya sastrawan untuk dijadikan referensi.
Promosi berjalan baik bila didukung oleh orang yang ikut andil mempromosikan hasil karya tersebut, bisa jadi sastrawan itu sendiri, guru yang mengajar di sekolah dasar, sampai menengah maupun media.
Selama ini masyarakat kita hanya mengenal sastrawan di luar Kalimanta Barat. Ini dilema sekaligus dinamika kesusastraan Kalimantan Barat khususnya.
Kajian kasus per kasus yang ditemukan di lapangan terutama dalam pembelajaran sastra pada mata pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di sekolah sering ditemukan siswa hampir tidak mengenal nama-nama besar sastrawan Kalimantan Barat beserta hasil karyanya. Kondisi ini tidak hanya satu sekolah saja yang saya (penulis) temukan tetapi juga pada beberapa sekolah terutama di Kabupaten Ketapang (penulis bertugas di salah satu SMA di Kecamatan di Kabupaten Ketapang). Ini menandakan bahwa para siswa betul-betul tidak tahu sama sekali. Mengapa mereka tidak mengenal sastrawan di daerahnya sendiri? Karena siswa tidak pernah membaca hasil karya sastrawan Kalimantan Barat dan selain itu para siswa tidak pernah mendapatkan informasi dari gurunya. Gurunya lebih senang menampilkan karya sastra sastrawan di luar Kalimantan Barat sebagai referensi dan bahan ajar di sekolah.
Dibandingkan dengan sastrawan di pulau lain di nusantara ini, sastrawan kita tidak kalah. Kekurangannya itu tadi, kurang promosi. Apalagi setiap buku atau soal yang berkaitan dengan pelajaran sastra selalu mengutip hasil karya sastrawan di luar sana. Coba sekali-kali dalam pelajaran sastra diselipkan karya sastrawan Kalimantan Barat maka secara tidak langsung para siswa akan mengenal nama sastrawan Kalimantan Barat itu.
Siswa lebih kenal kenal Chairil Anwar, Sutardji Calzoum Bahri, Taufik Ismail, Toto Sudarto Bachtiar, Sanusi Pane, ketimbang mengenal Yusach Ananda, Odhy’s, Yudhiswara, Sulaiman pirawan, Asfa Ananda, Wyas Ibn Sinentang, Mizard Bazarvio, Pradono, Ibnu HS, Wisnu Pamungkas, Geha Cipto Gunardi, Yupita, Adi Mochtar, Uray Khas, Popo, dan sederet nama lainnya.
Sekarang telah banyak bermunculan nama, seperti Pay Jarot Sujarwo, Deki Triadi, Amrin Zuraida Rawansyah, M. Saifun salakim, Eko Amriyono, dan masih banyak lagi. Baru-baru ini bermunculan penulis muda Kalbar, seperti Irin Sintriana, Fredy, dan seorang novelis muda Kalbar yang novelnya cukup mengagetkan, Isma Esti Pratiwi!
Penulis tetap menggarisbawahi bahwa kita-kita harus melakukan promosi agar nama-nama itu dikenal oleh masyarakat luas.
Selain sastrawannya sendiri dan guru dalam melakukan promosi tersebut maka lembaga pendidikan dari kecamatan, kabupaten, dan provinsi juga harus berperan aktif membantu sastrawan Kalimantan Barat mempromosikan dirinya agar dapat dikenal masyarakat luas dan para siswa. Tidak hanya dikenal di Kalimantan Barat tetapi juga dikenal oleh seluruh masyarakat Indonesia. Bila perlu sampai ke mancanegara.
Promosi sastra di sekolah-sekolah di Kalimantan Barat telah dilakukan Pay Jarot Sujarwo dan saya pernah menguntitnya hingga ke SMA Negeri 7 Pontianak. Mengapa sastrawan Kalimantan Barat tidak mengikuti jejaknya? Bila perlu semua sastrawan Kalimantan Barat mengadakan tur sastra ke sekolah-sekolah.
~&&&~

[Dipublikasi di Harian Borneo Tribune, 16 September 2007]